手裡拿著的《蘭亭集序》一時不知該不該放下。

其他大臣還在思考要怎麼委婉的勸諫陛下，魏征已經開口了，“陛下，天幕之言可為後事之鑒。”

陪葬那麼多有什麼用，陵墓修的再好又有什麼用，都抵不過時間的流逝，隻會吸引盜墓賊前赴後繼。

李世民：“……”

紮心了，老鐵！

【接下來這篇書法名為《祭侄文稿》，是唐代書法家顏真卿於唐乾元元年創作的行書作品，被譽為“天下行書第二”。】

安史之亂前的古人，包括顏真卿都有些不解，隻因這篇文稿隨心所欲，圈點塗改隨處可見，字跡從行書到草書，墨跡也有深有淺，與瀟灑流麗，優美動人的《蘭亭集序》形成鮮明對比。

【這篇文稿追敘了常山太守顏杲卿父子一門，在安史之亂中，挺身而出，堅決抵抗，以致“父陷子死，巢傾卵覆”、舍身取義之事。通篇用筆之間情如潮湧，書法氣勢磅礴，縱筆豪放，一氣嗬成。渴筆枯墨，燥而無潤，乾練流暢，揮灑自如。】

李世民再次受到暴擊：“唐朝……安史之亂……”

長孫皇後安慰道，“二郎，咱們多得一些評論機會，下次天幕一問便知。”

滿朝文武也鉚足了勁想多拿幾個評論，天幕開始的朝代歌隻說了武周，完全沒有提安史之亂。

我大唐可真是多災多難！

開元二十二年。

唐玄宗想起今年的進士榜上便有顏真卿之名，所以……這安史之亂定是自己兒孫的罪過。

閒著也是閒著，該敲打敲打太子了。

【接下來這一幅是《黃州寒食帖》，元豐三年，蘇軾因“烏台詩案”成為政治鬥爭中的犧牲品，被貶黃州，這篇書法便是寫於詩人被貶之時。《寒食詩帖》蒼涼多情，惆悵孤獨。通篇書法起伏跌宕，光彩照人，氣勢奔放，而無荒率之筆，被譽為“天下第三行書”。】

蘇軾尚未經曆“烏台詩案”，對《寒食帖》無法共情，依舊沉浸在前一篇《祭侄文稿》中，“魯公平生大氣凜然，惟其忠貫日月，識高天下，故精神見於翰墨之表者，特立而兼括。忠臣烈士，道德君子，端嚴尊重，使人畏而愛之。”①

蘇轍：哥，你自己都要被貶了，還有心情感慨古人。

老爹和哥哥都不靠譜，這個家還得我擔起來。

這時，天幕也接近尾聲，曆朝曆代的人都屏息凝神，等著天幕的作業。

【本課我們學習了中國古代文字的起源，從甲骨文青銅器研究商周的曆史文化，請同學們課下搜集資料，觀察商周時期青銅器紋飾的變化，說明商周文化的變遷。】

【這節課就到這裡，我們下課，同學們再見！】

關閉直播，小希將錄好的兩節課重新看了一遍，從中找出自己的問題。

雖然這節課剛開始就因為評論說了些題外話，但這無傷大雅，麵試時是沒有人打斷的。隻要能將自己備好的課件在規定時間講完，就能得個及格分。

這時，小希收到提示，自己的直播軟件入賬五百多，這還是與平台分成後的收益，小希有種一夜暴富的感覺。

沒想到有這麼多人喜歡自己的直播，下次定要做更多的準備，不能辜負這些喜歡自己的觀眾。

曆朝曆代的人開始為了新的課後作業躁動不已。

這是作業嗎？

不是！

這分明是下一次天幕直播的入場券啊！