雲起見此也笑得更加開懷。

兩個人便是如此，一見如故，滿腔歡喜儘在不言中……

自此之後的多年裡，華蓮國常常可見兩個男子相偕而行的身影。

他們一個撫琴，一個吟歌，居無定所，從一處到另一處。

山野林間，村頭阡陌，街巷鼎沸中，湍流拍岸處……二人走到哪，興之所至便就地彈唱相和，渾然不管他人目光中的詫異或驚歎。

有周遊天下之人認出了雲起，或是時硯，他們也不理不顧，相視一笑，繼續且行且歌。

如此，便又是六年，二人踏遍了華蓮國大大小小的地方，最後選在了一處風光靜美的鄉野小村落了腳。

……

“我看此處甚佳，通透開闊，背靠山泉，正是愜意。”一片空地前，時硯豪氣乾雲地指點江山。

雖然，二人隻是在為建房選址。

雲起也十分讚同：“山泉在後，你我可將院子也建在後方，正麵向山泉，前庭朝外，便如尋常小院那般。”

“甚可！”

二人一拍即合，便請了村中的梓人著手營造，他們則以琴歌相贈。

就這樣，房子尚未建好，村民便已皆知村西來了對兄弟，一個善歌一個善琴，長得也是極俊俏！

房子建好後，二人甚是滿意，除了先前說的酬金……他們相視一笑，公布了要在村中辦學堂的決定。

“我兄長善文墨，可教授孩子們識文斷字。我善音律，若有哪家兒女願學些八音之術也可來尋我。”溫文爾雅的雲起解釋與村民們聽。

他言辭溫和，舉止有禮，村民早已對這位年輕公子讚許有佳，此話一出便引得村民喜出望外，紛紛前來詢問授學事宜。

一個寥寥草草的學堂，便辦了起來。

平日裡二人授學講課，日子過得平淡得宜。無課時，便在院中奏曲揮墨，或是隨意遊逛於村舍田野間，吟嘯徐行。

甚是悠哉……

***

然而，這般悠閒的日子不知過了多久，雲起發現，時硯有些變了。

原來的他興之所至，提筆即揮，洋洋灑灑千百字也是一氣嗬成。寫完便將筆墨隨手一丟，吟唱著回味著，滿心暢快。

可從何時開始，他不再這般喜悅了？

他常常出神，眉間浮著若有似無的茫然與愁意。詩興起時，才寫下兩行便卸了勁，將筆擱在一旁。

時硯變得沉默起來，不願再吟詩作賦了……

“近日，心中可是有愁苦難解？”

後院的木台上，雲起在時硯身後坐下，緩聲問道。

時硯沒有回頭，仍隻是呆呆地看著眼前石壁上不斷墜下的水流。許久後，才幽幽開口。

“雲起，你說，何為文樂之道？”

雲起疑惑地轉頭看他，對著這背影蹙起眉：“為何有此疑問？”

二人相交多年，視彼此為知己，他深知時硯在文墨上的造詣，為何今日卻問出這樣的問題？

“你儘管回答我。”時硯卻沒有回他，仍執著於自己的問題。

“……”雲起想了想，“文墨之道，我不精通，然我心中的禮樂之義，在於陶心冶性，感念天地，抒懷表意。音律源自世間萬物，是天地恩賜點化，亦是人心煙火之情。故而，音律之道，在乎天地人也。”

雲起話音落下後，很長的時間裡，小院中隻有嘩嘩的流水聲。

“時硯？”雲起喊他。

“我在，”他答，“我在想……”

雲起等了會兒，還沒有下文：“想什麼？”

“想……文墨之道在於何處？”

“為何，會有此惑？”

“呼——”時硯頹喪地倚在柱子上，長長地呼了一口氣，聲音沉沉。

“我本以為，文墨之意，應在於記載萬物盛衰光華、人心喜怒哀樂，興起時，以文墨讚之唱之，哀戚時，以文墨詠之歎之，不外如是。”

雲起看著他無精打采的背影，眼中也蒙上了擔憂。

“但如今，你不這樣認為了？”

“是的……”他搖搖頭，“我總覺得，文墨之道、書篇之義，應當不止於遣辭頌賦，而應所謀更大。”

“更大？”

“更大，或許在乎天地，在乎人世興衰，在乎萬古長河之中！”時硯越說越激動，身體也跟著坐直了起來。

而下一瞬，他卻又頹然泄了氣。

“……可我尚未想通。”

木台上重歸寧靜，時硯沉浸在自己的思緒中，一言不發，雲起也不再說話。

他自不會為無法開解好友而自責，隻因他明白，文墨之道與音律之道雖不儘相通，但有一個共通之處，那便是——

有些檻，隻能靠自己去參透、去打破。

而他能做的，隻是陪伴。

可是緊接著，他又發現，或許連這種陪伴，也是不必要的……