大家好，我叫薑漣漪，請多指教……

好像有點老土。

沒等她想明白，鈴聲響起，班主任趙衛國進了教室。

他掃視了一眼班級，一半都是全新的麵孔。趙衛國開口道：“薑漣漪是哪個？”

沒想到剛開學就被老師點名，薑漣漪不知為何，隻得舉起了手。

同學們四處張望，顯然也很好奇年級第一的模樣，見是個漂亮妹子舉手，眼睛亮了亮。

趙衛國繼續說道：“1班曆來是由第一名當班長的，以後班長就由你來擔任了。”

薑漣漪點頭。

趙衛國開始長篇大論起來，都是一些心靈雞湯。這應該是開學第一課的標配，也可能是金牌教師的通病。

直到趙衛國說完，沒有提自我介紹的事情，薑漣漪鬆了一口氣。

薑漣漪一來，不僅搶走了越淮第一的寶座，還搶走了越淮班長的位置。

越淮沒有任何不滿。

因為班長要做很多事情。

小到幫班主任發作業，大到每星期一去教務處送執勤表，總而言之，麻煩得很。

封落湊到越淮旁邊竊竊私語：“沒想到薑漣漪長得還挺漂亮的，你看張數他們都在偷看她。”

越淮沒說話，朝他的目光看去，還真是。

越淮身前的位置，薑漣漪一坐坐到了高考。

從表麵上看，她對待他的態度，就像對待所有的普通同學一樣，沒有任何特殊之處。實在要說的話，他們會更熟悉一些，畢竟是前後桌，難免有些交流。

即使沒有交流，薑漣漪也可以製造出一些交流。

根據富蘭克林效應，人會傾向於自己幫助過的人。換句話說，讓他喜歡你的最好方法，不是你去幫助他，而是讓他來幫助你。

薑漣漪深以為然，並將此付諸實踐。

都是一些小事，不足以讓人感到厭煩。

比方說，她常常拜托他幫忙一起發作業本，再鄭重其事地說謝謝。

比方說，在他拿起水杯去水房接水時，拜托他幫自己也打一杯水。

薑漣漪投桃報李，經常從家裡帶一些母親自製的小甜點投喂他。

當然不止給他一個人，她的司馬昭之心可不能讓路人皆知。

小甜點不僅要準備越淮的份，還要準備同桌方怡希和封落的份。

薑漣漪最喜歡的環節是周考。

聽起來可能有些難以理解，但確實如此。

因為周考時，從前往後遞卷子時，可以聽到他清冽好聽的聲音在說謝謝。

他很有禮貌，這一點毋庸置疑。

而且周考是同學們相互閱卷。早在第一次閱卷的時候，薑漣漪趕在封落開口之前，和越淮交換了試卷。並達成了長期合作夥伴關係。

封落也萬萬沒想到，他以為他和越淮互換試卷是約定俗成的，沒想到還能被人半路截胡。

封落罵罵咧咧，譴責越淮見色忘義，沒有義氣。

越淮收斂了笑意，正色道：“你要不要看一下你錯多少題，再看看她錯多少題。批改這兩份試卷的工作量完全不同。”

得，被戳到了痛處，封落識趣地閉嘴。

交換試卷，不僅僅是打分，還要為對方修改，在錯誤的答案旁邊寫下正確答案。

越淮的字也好看，寫的是行楷。不像多數男生寫的爬蟲一樣的字體，薑漣漪不用分辨，就知道他在寫什麼。

她把她娟秀的字寫在他的卷子上，寫在他觸手可及的地方，他翻動卷子時，難免碰到她的字跡。

單是如此。

她便覺得滿足。

周考最讓她喜歡的一點，還得是交流。學業繁重，她也找不到和他聊天的機會。

除了學術交流。

如果學術交流也算聊天的話。

他們還挺經常聊天的。

她時常和越淮討論卷子的最後一道大題，對於他，她不吝賜教。

她清楚地知道她比絕大多數人更有天賦，也更熱衷於學習，這是她的閃光點，她想讓他看到。

越淮解不出的大題，她總能先一步找到思路，耐心地為他講解。

每說一個步驟，她會細心地詢問：“我說清楚了嗎？”而不是“你聽懂了嗎？”

薑漣漪對自己的表現很滿意。

其實她的大腦，也不是任何時候都很靈光，獨處時，她也要思考很久才有思路。

但是在他麵前，大腦格外活躍，像是孔雀率先開屏，急於讓對方知道自己的優點。

薑漣漪對越淮的表現，不太滿意。

因為他對她，也像對待普通同學一樣，沒有表現出任何特彆。