夏穎的媽媽常說：“不好好學習，將來就去掃大街。”

爸爸幫腔：“你媽說得對，把彆的心思收起來，好好學習。”

這兩句話往往是吵架的結束語，吵架的內容可以是成績下降、寫作業睡著、上自習偷看閒書等等不安分擾亂學習的潛在因子。父母扔出這兩句話，單方麵宣示著吵架這場戲份的落幕，他們揮一揮手，讓夏穎進屋學習。

低眉順眼的夏穎乖乖抱著書包去寫卷子。

但對於夏穎來說，沒有真正的落幕。矛盾始終存在，妥協不過是讓步。

夏穎側頭趴在桌子上，一直到第一節課的上課鈴響才起來。這節是數學，講的是泰勒級數。數學老師是個寫粉筆字極快的女人，細細一截筆，隨著粉筆灰簌簌落下，黑板上龐大的推導過程漸漸成型，餘下的一截不能再寫的粉筆頭會精準拋到某個開小差同學的腦袋上。

夏穎抬頭聽課，不時低頭在課本上寫幾筆。

“導數的正負決定原函數的增減，導數的導數決定函數的增減速度，它們之間的關係像速度、加速度和急動度。”老師講的仔細，夏穎看著黑板上細小的粉筆字半知半解。

“泰勒級數可以用在倒退函數的問題上，如利用函數某個點的導數，來近似該點附近函數的值。這一類問題也是考試的重難點，往往在倒數幾道大題中出現。這類問題的解法需要層層遞推，第一問往往很簡單，第二三問會在第一問的基礎上推導。”她沾滿粉筆灰的手指在黑板上指點著，邊講邊環視教室。

“不會的可以隻做第一問。”她好像感受到同學的頭痛作難，靦腆地笑著補充。

夏穎記筆記的手頓了頓。