“首先，生物是需要生活營養的，一生都要不斷的從外界獲取營養，也就是說，隻要沒死，就需要一直進行這個行為，像是人類吃飯、動物進食、植物需要澆水。”

“其次，生物能進行呼吸，絕大多數生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。”

【漢文帝】劉恒：帝師，什麼是氧氣？

“你現在呼吸的空氣裡，就有氧氣和二氧化碳，還有一些其他的氣體。人體吸入氧氣，排出二氧化碳。這個行為就是呼吸。”

周未眠隻覺得心累。

他從來沒帶過初中班。

難道初中講課就得這麼掰碎了講嗎？

他隻拿五千真的太虧了！

“再者，生物能排出身體內產生的廢物。像是流汗、排泄、和植物的落葉，都是排除廢物的一種手段。”

“生物還會對外界刺激做出反應、能生長、能繁殖、具有遺傳和變異的特性。除了病毒以外，生物都是由細胞構成的。”

【臥龍】諸葛亮：細胞又是什麼？

“細胞就是構成生物體的基本結構和生理功能的基本單位，有關這個後麵會學到，今天不在這裡做過多贅述。”

“綜上所述，隻有符合這些特征的物體，才叫做生物。”

“而從剛剛的這些特征中我們可以得出，動物和植物的生活方式是不同的，植物靠自養，而動物靠異養。”

“但生物並不是隻有動物和植物這兩種，還有第三種。這第三種，我們通常將他稱為其他生物。”

“如果是讓你們給生物分類，你們會怎麼分呢？”

【漢武帝】劉徹：分為動物、植物和其他生物。

周未眠：……

“劉徹同學，請不要複述老師的話，自己動動腦袋想想彆的答案。”

【秦始皇】嬴政：所處地域不同，耕牛生活在地上，魚活在水裡。

“嬴政同學說得不錯，可以按照陸生生物和水生生物這麼分，還有嗎？”

【唐太宗】李世民：能吃和不能吃，麥能吃，德禽也能吃。但樹葉不能吃。

“李世民同學說得也很好，還能按照用途分類，分為作物、家禽、寵物和家畜。”

“留一個課後作業，課本第八頁有關珊瑚蟲的問題，閱讀這段短文之後回答短文下麵的兩個問題，第九頁的調查周邊環境生物的題也要做，並額外每個人都填寫一個生物調查表，最少調查八種生物，調查表格式參照第十一頁。下節課上我會檢查，沒做的同學我會給懲罰。”

“好了，今天的課就上到這裡，下課。”

周未眠說完就準備離開，被言羽陽攔住了。

“誒小周老師彆急著走呀。”言羽陽笑嘻嘻的：“今天第一天上課，有沒有什麼感想？”

“沒有。”周未眠語氣冷漠。

“好吧。”言羽陽聳聳肩：“表現好的學生可以獎勵一朵小紅花，你有想要獎勵的對象嗎？”

周未眠在嬴政和李世民之間猶豫了一會。

隨即還是選擇了嬴政。

“要是這麼糾結的話，你可以給兩朵，小孩子嘛，就是要多多鼓勵。”

“不用了，就給嬴政。”

說完，周未眠頭也不回的就走了。

[【秦始皇】嬴政獲得【帝師二號】周未眠獎勵小紅花一朵。]

光榮榜上嬴政名字下麵的小紅花一下子也變成了兩朵。

嬴政頓時對這個新來的帝師二號充滿欣賞。

雖然這個帝師教的這門叫生物的課聽起來有點雲裡霧裡的。

但這完全不妨礙嬴政對周未眠好感拉滿。

這個帝師很上道！